【出身地】　パラグアイ
0歳～6歳　パラグアイ
6歳～14歳　アルゼンチン
14歳～19歳　東京都

【出身高校】　東京都立竹早高校
【出身大学】　山梨大学 教育学部 中学教員養成課程 英文学科(当時の名称)
【学生時代に打ち込んだもの】　ボランティア活動(山梨YMCAで障害児や幼稚園児のサマーキャンプ・スキーキャンプボランティア)
【最近はまっているもの】　映画(特に泣ける映画)

【この仕事にかける想い】
私の中学・高校時代の将来の夢は航空自衛隊の戦闘機パイロットになることでした。
2回挑戦して夢に破れて、どん底で恩師の導きがあったおかげで今の仕事をしています。

一番苦しい時に話を聞いてくれて、希望を持たせてくれて、背中を押してくれる人間がいるかどうかで人生は大きく変わります。
私の場合は中学時代の英語の先生でした。
大学受験の浪人時代に方向性も定まらずにただ勉強をしていた日々は出口の見えない暗いトンネルの中を歩いているような感覚でした。

そんな苦しい日々を8か月も続けて限界を迎えた時にふと中学３年生の時の恩師が頭に浮かび、すぐに彼が勤務していた中学校を訪ねました。
3年半ぶりに会うなり、涙と共に感情があふれ出てきました。
話を聞いてくれるだけでなく苦しさを共感してくれて受け止めてくれただけでも気持ちが楽になりましたが、その時にいただいた言葉が私の一生を決定付けました。

「ミスター鶴吉の、人と真摯に向き合う姿勢は指導者に向いていると思います。人を導く世界に飛び込むのもありだと思います。」

本当に人間の一生は人との出会いによって作られます。
夢が見つからない、どう生きていけばよいか分からない、そういう悩みをお持ちの生徒さんの心に火を灯すのが今の私の仕事です。

「夢に、地図を。」

【あなたにとって「かっこいい大人」とはどんな大人ですか？】
自分という人間の弱さを受け入れることができる人です。カッコよさとは”強さ”だと思います。自分の弱点・欠点を自覚しながらも、克服できると自分自身を信じ、日々邁進する。逆境から逃げず、立ち向かう心の強さを持つ人。年齢にかかわらず、そんな人がかっこいいですし、なりたいと常々感じています。

【まつがくでの仕事で「楽しさ、やりがい」を感じるのはどんな時ですか？】
生徒の勉強の姿勢が目に見えて変わっていくときです。 テストの点があがったときや、夢や目標が定まったときだけでなく、atama＋で単元をクリアできたときなど、些細なきかっけで生徒のモチベーションは上がります。その運命的で刹那的な場に居合わせたときに、「やってよかった」と安堵のようなやりがいが満ち溢れます。

【超個別コーチングで最も心がけていることは何ですか？】
子どもが持っている無限の可能性を、可能性のままで終わらせないことです。超個別コーチングを通じ、こどもたちの夢をより具体化させ、目標として具現化させること。今とこれからを生きる子どもたちが、より最善の選択肢をつかみ取れるように、情熱と論理を掛け合わせて伝えるよう意識しています。

【出身地】　長野県
【趣味】　サッカー・フットサル(観戦も自分でプレーするのも大好きです！)
【学生時代に打ち込んだもの】　サッカー・塾講師のアルバイト
【最近はまっているもの】　缶コーヒーの飲み比べ

【あなたにとって「かっこいい大人」とはどんな大人ですか？】
・どんな時も明るく、前向きな人
人生、楽しいときばかりでなく、辛く苦しいときもたくさんあります。辛く苦しいときこそ、明るく前向きにふるまえる人は本当に強くてかっこいいなと思います。

【まつがくでの仕事で「楽しさ、やりがい」を感じるのはどんな時ですか？】
・生徒さんが目標を達成した時！
志望校合格や、定期テストでの点数アップなど大きな目標はもちろんですが、日々の小さな目標達成もすごく嬉しいです！「今日はこの単元できるようになる！」「今日はいつもより1時間長く勉強する！」など日々小さな目標をコツコツと達成して成長していく姿を見るのは、この仕事ならではの楽しさかなと思っています。生徒さんが多くの目標を達成できるよう、日々精一杯指導しています。

【超個別コーチングで最も心がけていることは何ですか？】
・１つでも多くの部分で生徒さんたちのロールモデルとなれるように心がけています
子どもたちが学生時代に密に関わる大人というのは、実はかなり限られています。親御さんと学校の先生を除けば、私たち塾講師や習い事の先生くらいのものです。自分が限られた大人の一員なのだと自覚し、ロールモデルとなれるよう日々精進しています。

【出身地】　長野県上田市

【学生時代に打ち込んだもの】
中学時代：テニス、ゲーム、プログラミング
その頃世に出始めた「RPG」に衝撃を受け、自分でも作りたくて見よう見まねでプログラムを組んでいました。
高校時代：天文、音楽
高校の班活で毎日黒点の観測をしました。高1の夏に菅平高原で観測したペルセウス座流星群の光景は一生忘れられません。音楽は映画のサントラから入り、レベッカ、BOØWY、BUCK-TICKあたりで一気にはまりました。
大学時代：音楽、映画
自分で表現したくなり、かなりの時間を作曲、演奏、レコーディングに費やしました。

【最近はまっているもの】
音楽ではミレニアムパレード。常田大希（King Gnu）がまつがくの卒業生ということもあり、特に注目しています。映画は庵野秀明やティム・バートンの作品が好きです。

【この仕事にかける想い】
私が「学ぶことの楽しさ」を知ったのは社会に出てからです。
きっかけは、一斉授業形式の学習塾で講師として働いていた新卒当時、ある生徒から悩み相談を受け、親御さんに感謝していただいたことです。
その子が帰宅した後、親子でお礼を言うためにわざわざ教室まで戻ってきてくださったんです。
その時、私は「心理カウンセラー」を目指そうと決めました。
（今思うと資格を取ることが目的ではなく、ひとりひとりの生徒に寄り添える講師になりたかったんだと思います。）

さて、目標は決まったものの、その頃はまだインターネットが発達しておらず、また心理職も一般的ではありませんでしたので、情報を得るのは本当に大変でした。
色々と悩んだ挙げ句、ある大学の心理学の教授に手紙を書きました。
ちなみに面識は全くありません。

そんな、どこの馬の骨かもわからない私に、先生は「私の授業を受けにおいで」と言ってくださいました。
自分が進みたい方向へ、道がバーっと開けたような感覚がありました。

それから約2年間、片道一時間半掛けて大学へ通い講義を受け、夜は家庭教師を2件受け持つという、かなりハードな生活を送りました。
でも、全然つらくないんです。
新しいことを知る度にまた新しい世界が開けて、毎日ワクワクしていました。
RPGでレベルが上がって成長したり、新しいアイテムを手に入れて行ける場所が増える、あの感覚と一緒でした。

今の私があるのはこのようなたくさんの出会いと、それを通して得た経験のお陰です。
私が教えてもらった「学ぶことの楽しさ」や「自分が成長し、世界が広がっていく感覚」を、生徒の皆さんにも経験してほしい。
そして、将来の自分と、それに繋がっている今の自分にワクワクしてほしい。
そんな気持ちで、日々生徒さん達を教室にお迎えしています。

『夢に、地図を。』

【出身地】　青森県
【特技】　英語(英検準一級保持)
【趣味】　キャンプ・ゲーム・カメラ・ダンス・読書
【学生時代に打ち込んだもの】　部活のスピードスケート・塾講師のアルバイト
【最近はまっているもの】　温泉巡り・ポケモン

【あなたにとって「かっこいい大人」とはどんな大人ですか？】
自分の軸を持って、人生を楽しむことができている大人は本当にかっこいいと思います。
私には尊敬する義母がいます。私が出会った人の中で一番の楽しみ上手だと思っています。自分がどんなに大変で辛い状況の時でも、いつでも笑顔で楽しめる方向に考えながら、周りの人達をも巻き込んで楽しい気持ちにさせてくれる存在です。

義母のように仕事や趣味はもちろん、辛いこと、皆がやりたくないと思っていることででさえ楽しめる人は、自分が何をすればご機嫌でいられるのか方法を知っていることが多いように思います。それは自分のことをよく知った上でないと不可能なことです。
自分自身とよく向き合い、考えた上で、自分は楽しく生きる、どんなことも楽しむんだと選択している人に憧れます。困難な状況でも、「これを乗り越えられた後の自分がどうなっているか楽しみ！」と笑っていられる大人に私もなっていきたいです。

【まつがくでの仕事で「楽しさ、やりがい」を感じるのはどんな時ですか？】
生徒さんの勉強に対しての向き合い方が変わったなと思う瞬間にやりがいを感じます。
成功体験をいくつか積み重ねた生徒さんは、学習する時の姿勢が良くなったり、ノートに字を丁寧に書くようになったり、学習する姿勢までもが良くなっていくことがあります。小さな変化かもしれませんが、そういった小さな変化の連続が学習に向かう意識を変えていくのだと思っています。
自分で気付き、成長していく姿を見られるのが何よりの喜びです。

【超個別コーチングで最も心がけていることは何ですか？】
生徒さん一人一人の喜怒哀楽の感情がどんな時に出てくるのかを把握することを心がけています。
どこまで出来たら嬉しい、楽しい、幸せなのか、逆にどんなことがあるとテンションが下がってしまうのか、どんなことに悲しみや辛さや悔しさを感じるのか、そういった感情の時はどんな風に接してほしいのか、まずは本人から話を聞く中で、生徒さん一人一人に対してモチベーションの上がる声かけの仕方、関わり方を考えていくようにしています。

生徒さん自らがやるぞ！という思いで、能動的に頑張れる環境が一番と考えているので、彼らが欲しい時に一番モチベーションが上がる言葉をかけてあげられる最高のモチベーターでいたいという思いを持ちながら日々接しています。

【出身地】　栃木県
【出身大学】　信州大学人文学部
【学生時代に打ち込んだもの】　自転車にたくさん乗っていました
【最近はまっているもの】　温泉巡りとサウナ

【この仕事にかける想い】
中学と高校それぞれ3年間しかありません。
その時期真剣に打ち込んだものや運命の出会いが一生を、運命を、大きく決めることがあります。
本当の出会いなど、一生に何度あるでしょうか？
学生時代は人とのつながりを大事にして、部活や趣味に寝食を忘れるくらい夢中になって取り組んでほしいと思います。

勉強でも同じことが言えます。
限られた期間の中で熱心に勉強し、積み重ねたものが未来を切り開く礎（いしずえ）になっていくのです。
みなさんは無限の可能性を秘めています。
可能性は人を熱くします。
この「熱」こそ、勉強のモチベーションとなるのです。

しかしながら勉強は自分と向き合うことが多く大変です。
特に高校では希望の大学に合格する過程で挫折感を味わったり、くじけたりすることもあるでしょう。
しかし本当の敵は、諦めです。
心に「強さ」を持ち、一歩一歩粘り強く進めることが重要です。

私たちは、ひとりでは強くなれません。
まつがくには、夢や第一志望合格に向けたロードマップ、最短ルートで効率よく学習できるツール、集中して勉強できる環境、みなさんをサポートし目標達成まで導いてくれる講師…
夢を叶えるためのすべてが揃っています。
生徒に「熱」と「強さ」を持たせる夢への道先案内人を全力で務めます。
一緒に頑張っていきましょう。

【出身地】　長野県
【学生時代に打ち込んだもの】　熱帯魚の飼育
【最近はまっているもの】　チワワの散歩がてら地域の城跡などを巡っています

【この仕事にかける想い】
私たちは今激動の時代に生きています。大きく動いていく時代の中で、自らの力で考え、判断し行動していく必要が多々あります。時流に流されるのではなく、未来へ向かって道を切り開いていく、新しい道を自ら開拓していく、そんな人財(僕はあえてこの字を使っています)に出会いたい、担当させていただく生徒さんにそのような人財になってほしい…そう考えています。

夢に地図を…夢を持つことで、自分の人生も潤うと思いますし、目標ができます。その目標に向けて努力をし、達成することを繰り返していくことで人は大きく成長します。そのためのお手伝いをぜひさせてください。

まつがくとの出会いが皆さんにとって一生の宝となりますように！